有“魔力”的草戒指

育英融创小学 卢无忧

哲学上说，每件事情的果都有它存在的因，而已有的因又会导致现今的果。自认饱读诗书的我，原不屑于这句话。不曾想，我在踏上岗位之初便体会到其中一二。

班上有位漂亮的小男生，他双眼皮、长睫毛、大眼睛，一张薄薄的小嘴微微上翘，别提多惹人爱了！每每上课，他总是端端正正地坐好，仔仔细细地听讲，只是他有些拘谨，课间也不愿和别的小朋友闹上一闹。

开学不久，我便遇上了关于这位小男生的一个难题。一连好几天，我总能接到其他小朋友的投诉，说他哭了！我耐着性子问他怎么回事，他给我的回答不是掉了铅笔，就是书本忘带之类。没多想，我让他回座位继续上课了。可这种”淡而处之”式的管理没起到多大效果，小男生的哭声并没有减少。更加让我头疼的是，随后几天的早读时间总能见他在位子上啜泣。我决定不再放任，而是仔细询问原因。他泪眼汪汪地说肚子疼，我立即给他家人去了电话，让父母接他回家。

正在我为自己的果断行动力沾沾自喜时，小男生妈妈的电话打来了，“卢老师，刚去医院检查了，他没有任何病症。”听到之后我如释重负，想来是没什么大碍了。令人费解的是，隔天早上一来，小男生又泪眼汪汪地跟我说肚子疼。这下我有些恼了，“明明没病却偏说肚子疼，难道他是想用这种方式来得到我的关注？”默默想着，我脸上的表情严肃起来，用着生冷的声音让他不许哭。可能这种“镇压”对他只是治标不能治本，暂时平复之后，他又是一连几天地哭。

我的心情简直是烦透了，他的肚子疼到底是怎么回事？到底让不让家长来接？如果不接，他一直哭会影响到其他小朋友的情绪。而且，班里还有很多事情待处理，我也有自己的课要上，我该如何安抚这位爱哭的小男生？

失去耐心的我似乎是为了驱散烦躁，课间拉上还在啜泣的小男生就往操场走去。空旷的草地边围着大红色的跑道，不知哪里来的想法，就想跑一跑。于是拉着小男生，一高一低慢慢地跑起来……“老师，我肚子好像不太疼了！”不知何时，小男生蹦出了这么一句话。停下脚步，我试探地问，“会不会是你的肚子里有小魔怪在捣蛋？你一紧张，他就高兴，就开始作怪；你不把他当回事，他就没办法让你肚子疼？”小男生若有所思，一会皱着眉头，一会摸摸肚子，过了一会儿抬头看着我，一脸认真地问：“有什么办法可以打败小魔怪？”“我想我有办法！”看着一处狗尾巴草丛，我一边拉着他往那儿走一边回答道。我摘下一株狗尾巴草，细细编织起来，围成一个草戒指，轻轻戴在小男生手指上，“这是个有魔力的戒指，现在老师把他送给你，它会慢慢吸掉你肚子里小魔怪的魔法，这样，你的肚子就不会疼啦！”小男生相信了我的话，“但是你不能在同学们面前炫耀，这样草戒指的魔法就会失灵哦！”小男生郑重地点了点头。神奇的是，第二天小男生哭的次数少了，第三天他不哭了，第四、第五天再没听到其他小朋友的投诉了！

在那之后我接到了小男生妈妈的留言，她说：“感谢老师的耐心守护，愿意倾听和引导孩子，使他走出上学的恐惧，逐渐适应小学生活……”我想那个有魔力的草戒指不仅帮助了小男生，也帮助了我。在我心里也藏着一只“小魔怪”，它有着让人烦躁的本领，让我失去了原本的判断。那个草戒指让我懂得，小朋友的世界有烦恼，也有恐惧，他们把心事存放在一个角落，等着你去发现并倾听。如果烦躁蒙蔽了你的双眼，错过他们苦恼的源头，那么等待你的一定是更大的麻烦，即使用力去忽略，刻意去抹平，事情只会变得更糟。因此，忽略孩子的感受，简单粗暴地回应他们的各种问题往往容易招致更多的麻烦；反之，理智耐心地帮助他们解惑却好像是种下良好的因，早晚会结出香甜的果，让你能和他们融洽愉快地相处！

渐渐地，小男生一扫开学时的羞涩，愿意和其他同学嬉闹起来。忽然有天，他告诉我，他有女朋友了！还跟我讲了他女朋友的星座！真是又好笑又惊讶。我想，我应该替他保守秘密的。或许这对他来说是一件特别重要的事，或许他已经把我划进他可信赖的范围。忽然有天他跟我说爱上语文课了……我想我是幸福的。那是我听过最动人的话！那是我初为人师最有价值的成就！

我想教给学生什么？我能教给学生什么？我想，小男生的转变便是我要的答案！我要我的学生快乐地学习，不一定要门门功课优秀，但起码有自己的小追求和爱好，对这个世界充满好奇心和求知欲，愿意去思考和探索。我愿意做一个这样的启蒙者，去陪伴、呵护、浇灌好这些种子，看着他们成长为有着丰富灵魂和优秀精神的大树，怀揣着善良、丰富、高贵的品质去迎接未来的生活和工作！